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Les outils du bilan de compétences en ligne

Articles avec #textes generaux tag

Bilan de compétences

11 Août 2017 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

Le Bilan de compétences permet de déterminer la situation du bénéficiaire par un rapport aux exigences actuelles et/ou futures de son poste ou de l'entreprise. 

Il permet au bénéficiaire de se préparer aux évolutions de l'entreprise, et par la même à l'amélioration de ses compétences . 

Il permet à l'entreprise de mieux connaître les aspirations de ses salariés dans le but d'améliorer la gestion des emplois et des compétences et par la même de proposer des opportunités correspondant au projet professionnel. 

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Bilan de compétences

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Les grandes étapes du bilan de compétences

10 Août 2017 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

Les étapes du bilan de compétences

L'accompagnement par votre Coach dans toutes les Etapes vous permet une réflexion préparatoire, et une meilleure analyse de votre parcours. Il vous aide aussi à élaborer votre projet à l'aide du regard de professionnels. 

Le but de cette réflexion est de vous aider à faire le point sur votre parcours, afin de mieux vous connaître, analyser ce que vous aurez à «gagner» dans la mise en place de ce projet, et quels seront les moyens à utiliser pour le concrétiser c'est-à-dire passer à l'action. 

Vous aurez à mener une réflexion, d'une part sur vos acquis, c'est-à-dire sur vos aptitudes et d'autre part sur votre potentiel, sur ce que vous seriez susceptible de faire. Ainsi à travers certaines étapes vous pourrez mieux vous découvrir et éventuellement voire ou vous seriez à même de mieux évoluer. 

La réflexion que vous allez mener concernera à la fois votre pas, votre présent et la façon dont vous envisagerez votre avenir. 

Pas de bonnes ou de mauvaises réponses, il n'y a que les informations vous correspondant le plus . 

Un outil : I'Autodiagnostic 

Lorsque l'on pratique cet « autodiagnostic », le consultant à l'aide d'entretiens individuels réguliers, vous permet de garder un regard objectif, de mieux vous connaître et de rester proche du marché de l'emploi. 

Le choix de cet autodiagnostic, c'est-à-dire d'un travail de réflexion par soi-même et sur soi-même, doit vous permettre d'être l' AUTEUR et l' ACTEUR de votre Projet. 

Que l'Aventure commence !

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Les grandes étapes du bilan de compétences

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Mon approche cognitive en cabinet conseil

28 Juin 2017 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

Approche cognitive :

  1. Examens psychologiques et tests d’efficience intellectuelle chez l’enfant de 6 à 14 et chez l’adolescent à partir de 15 ans.

 

Trois populations sont généralement concernées dans le cadre d’un « dépistage » (identifier les points et les points faibles cognitifs et intellectuels) : (1) jeunes précoces (QI > 130) non dépistés et présentant des problèmes d’adaptation dans le cadre familial et à l’école, (2)  jeunes déficients intellectuels (QI<70) présentant un retard de développement et un retard scolaire, (3) jeunes en difficulté voire en échec scolaire.

 

  1. Pour les jeunes « précoces », l’idée est généralement de dédramatiser la situation face à des parents souvent démunis, d’aider les parents à accepter cette précocité et de proposer des outils pour permettre au jeune de poursuivre son développement intellectuel. Les parents peuvent se « heurter » à un système éducatif lui-même démuni face à un jeune « précoce ». Un diagnostic permet de nommer concrètement la précocité et d’instaurer un dialogue entre les différentes parties prenantes (parents, éducation nationale, …).

 

  1. Il n’est pas simple pour des parents d’accepter que leur enfant puisse être « catalogué » déficient intellectuel. Généralement,  les psychologues scolaires effectuent des dépistages au sein des établissements scolaires et proposent des solutions adaptées cas par cas. Certains jeunes néanmoins échappent à ce dépistage. L’idée est donc de permettre aux parents d’obtenir un diagnostic du niveau intellectuel de leur enfant et de les aider à réfléchir sur les solutions scolaires voire professionnelles les plus adaptées à la situation.

 

  1. Le retard scolaire et/ou l’échec scolaire ont de multiples sources et explications. D’un point de vue intellectuel, une ou plusieurs domaines cognitifs peuvent être invoqués : la mémoire immédiate (auditive ou visuelle), les capacités de stockage de l’information, la mémoire à long terme, le raisonnement, le traitement de l’information (vitesse…), … Identifier la nature du problème permet de sélectionner les bons outils et les méthodes les plus adaptées pour corriger ces problèmes via un travail de remédiation.

 

  1. Tests d’orientation personnelle et professionnelle

 

Au cours de la scolarité, collège, lycée, CFA, université, peut se poser la question de l’orientation scolaire du jeune. L’idée est de lui proposer une batterie de trois tests différents sur la forme, mais identiques sur le fond (et de rechercher une cohérence dans les résultats). Le modèle utilisé est le modèle RIASEC qui a fait ses preuves en psychologie du travail. Il s’agit d’un test d’orientation professionnelle basé sur des profils de personnalité. Au travers de six grands types de profils de travailleur/travailleuse, il s’agit d’identifier les univers professionnels les plus proches de la personnalité et des envies du jeune. Il ne s’agit pas de sortir le métier « miracle », mais de définir les environnements professionnels dans lesquels le jeune sera le plus susceptible de s’épanouir. Et l’aider ainsi dans sa réflexion et son travail personnel sur le projet professionnel.

 

  1. Tests de personnalité

 

L’idée au travers de tests spécifiques à la personnalité est d’identifier ses points forts et ses points faibles pour (1) prendre conscience de leur existence et (2) les accentuer si besoin dans le cadre des points forts et (3) les travailler dans le cadre de points faibles. Il existe de nombreux tests de personnalité généralement reliés à la théorie des Big Five.

 

Des tests plus spécifiques peuvent être proposés en lien avec l’Estime de Soi / la Confiance en Soi, la Motivation, … Il s’agit généralement à partir des résultats d’un support d’entamer un dialogue avec le jeune en lien avec une approche « soin ». Le test peut être un prétexte pour creuser des problématiques personnelles.

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CODE DE DEONTOLOGIE DES PSYCHOLOGUES

26 Avril 2017 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

CODE DE DEONTOLOGIE DES PSYCHOLOGUES

Le présent Code de déontologie est destiné à servir de règle aux personnes titulaires du titre de psychologue, quels que soient leur mode et leur cadre d’exercice, y compris leurs activités d’enseignement et de recherche. Il engage aussi toutes les personnes, dont les enseignants-chercheurs en psychologie (16ème section du Conseil National des Universités), qui contribuent à la formation initiale et continue des psychologues. Le respect de ces règles protège le public des mésusages de la psychologie et l’utilisation de méthodes et techniques se réclamant abusivement de la psychologie. Les organisations professionnelles signataires du présent Code s’emploient à le faire connaître et à s’y référer. Elles apportent, dans cette perspective, soutien et assistance à leurs membres.

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La Garantie jeunes

1 Avril 2017 , Rédigé par Miedj Publié dans #Textes Généraux

Le Gouvernement a mis en place la Garantie jeunes, pour les jeunes de 16 à moins de 26 ans en situation de grande vulnérabilité sur le marché du travail. Le dispositif généralisé en janvier 2017 donne à ces jeunes la garantie d'une intégration sociale et professionnelle grâce à un parcours intensif et personnalisé de formation et d'accès à l'emploi.

Effective depuis le 1er janvier 2017, la Garantie jeunes est un dispositif ouvert aux jeunes de 16 à moins de 26 ans vivant dans des conditions de ressources précaires, ayant arrêté leur parcours scolaire, sans emploi ni formation. L'Etat ouvre, pour ces jeunes en difficulté, un droit à un parcours contractualisé d'accompagnement vers l'emploi et l'autonomie. Le jeune peut bénéficier d'une allocation. La disposition est inscrite dans la loi travail du 8 août 2016 (article 46). Le décret du 23 décembre 2016 précise les règles propres à la garantie jeunes.

Le dispositif "Garantie jeunes" est piloté par le ministère de l’Emploi, via les missions locales. Il est destiné aux jeunes de moins de 16 à 25 ans révolus pas ou peu diplômés, qui ne sont ni en cycle d’études, ni en formation et dont les ressources ne dépassent pas le plafond du RSA.

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Droits et obligations des prestataires de formation

14 Novembre 2016 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

Droits et obligations des prestataires de formation

Le Service Régional de contrôle de la formation professionnelle continue est composé d’agents commissionnés, chargés de veiller au respect de l'application des textes du code du travail relatif à la formation professionnelle continue, à la collecte de la taxe d’apprentissage, et des règlements concernant les interventions du Fonds Social Européen.

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Guide pratique du prestataire de formation professionnelle continue

13 Novembre 2016 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

Guide pratique du prestataire de formation professionnelle continue

Ce guide pratique a été conçu pour répondre aux questions les plus couramment formulées par les prestataires de formation concernant leur activité et pour attirer leur attention sur les principales obligations qui régissent leur profession. Il présente les principaux points de la législation et de la réglementation applicables aux organismes de formation professionnelle, codifiés dans la sixième partie du code du travail «la formation professionnelle tout au long de la vie». Le Service Régional de Contrôle de la Formation Professionnelle est à votre disposition pour vous apporter tout complément d’information.

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Guide pratique du prestataire de formation professionnelle continue

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Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences

2 Novembre 2016 , Rédigé par Mon orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences

Le portefeuille d'expériences et de compétences (PEC) est un dispositif qui associe un outil numérique de type e-portfolio à l'accompagnement des étudiants dans la construction de leur parcours. Son évaluation, conduite dans 13 universités, interroge sur les conditions de sa mise en oeuvre. Si les étudiants reconnaissent l'apport de certaines actions, ils ne voient pas l'utilité du dispositif dans son ensemble. L'accompagnement, pas toujours à la hauteur de l'ambition des concepteurs, est en partie en cause.

Document en lien.

http://monorientation-monmetier.over-blog.com/ 0514

Le bilan mitigé de l'expérimentation du portefeuille d'expériences et de compétences

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CRÉATION d’une ASSOCIATION DÉCLARATION PRÉALABLE

6 Juin 2015 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

CRÉATION d’une ASSOCIATION DÉCLARATION PRÉALABLE

Ce formulaire vous permet de déclarer les informations nécessaires à la création de votre association et de procéder à leur insertion obligatoire au Journal Officiel des Associations et des Fondations d’Entreprise (J.O.A.F.E.).

Document en lien.

http://www.monorientation-monmetier.fr/ 0420

CRÉATION d’une ASSOCIATION DÉCLARATION PRÉALABLE

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Droits et obligations des prestataires de formation

5 Juin 2015 , Rédigé par Mon Orientation Mon Métier Publié dans #Textes Généraux

Droits et obligations des prestataires de formation

Le Service Régional de contrôle de la formation professionnelle continue de la Réunion est composé d’agents commissionnés, chargés de veiller au respect de l'application des textes du code du travail relatif à la formation professionnelle continue, à la collecte de la taxe d’apprentissage, et des règlements concernant les interventions du Fonds Social Européen.

Document en lien.

http://www.monorientation-monmetier.fr/ 0419

Droits et obligations des prestataires de formation

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