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Troubles du neurodéveloppement et risques psychosociaux

2 Avril 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

Troubles du neurodéveloppement et risques psychosociaux

Les risques psychosociaux sont définis comme un risque pour la santé physique et mentale des travailleurs. Leurs causes sont à rechercher à la fois dans les conditions d’emploi, les facteurs liés à l’organisation du travail et aux relations de travail. Ils peuvent concerner toutes les entreprises quel que soient leur taille et leur secteur d’activité. Les partenaires sociaux et les pouvoirs publics sont fortement mobilisés sur une approche préventive des risques psycho-sociaux. 

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1282

Troubles du neurodéveloppement et risques psychosociaux

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TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME : Syndrome d’Asperger

1 Avril 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME : Syndrome d’Asperger

Le SA est un trouble envahissant du développement qui fait partie de l’extrémité «haute » du continuum autistique.  Le SA n'est pas une maladie mentale d'origine psychologique : c'est un trouble du développement neurologique d'origine génétique.  Les principales perturbations des sujets atteints touchent la vie sociale, la compréhension et la communication. Ces troubles sont la conséquence d’une anomalie de fonctionnement des centres cérébraux dont la fonction est de rassembler les informations de l’environnement, de les décoder et de réagir de façon adaptée. Le sens des mots, la compréhension et la communication sont affectés. Le sujet ne parvient pas à décoder les messages qui lui arrivent (il paraît submergé par la « cacophonie » de l’environnement), ni à adresser clairement ses propres messages à ceux qui l’entourent.  Il est dispersé dans l’espace, déphasé dans le temps, dépassé par les échanges, et sa communication maladroite et hésitante se perd le plus souvent dans des tentatives avortées. Pour être moins dispersé, il se concentre sur les détails ; pour être moins déphasé, il se complaît dans les routines ; ses échecs de communication avec les autres l’amènent à une concentration exclusive sur lui-même, sans pour autant le satisfaire (d’après G. LELORD).

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1281

TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME : Syndrome d’Asperger

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TROUBLE DU DÉFICIT DE L’ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ (TDA/H)

30 Mars 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

TROUBLE DU DÉFICIT DE L’ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ (TDA/H)

Le terme « hyperactivité » est souvent utilisé pour désigner tout trouble du déficit de l’attention, à tort malheureusement. Car en réalité, un enfant qui souffre de trouble déficitaire de l’attention n’est pas obligatoirement hyperactif, et inversement, un enfant hyperactif ne souffre pas forcément d’un déficit de l’attention. Bien qu’il s’agisse d’un même trouble et qu’il soit attribué à la même cause, tout est en réalité question de prédominance de symptômes. Ainsi, on peut en distinguer trois sortes :  Le trouble déficitaire de l’attention avec prédominance de l’hyperactivité, que l’on appelle généralement « TDAH » ; Le trouble avec prédominance de l’inattention sans hyperactivité et impulsivité, que l’on appelle généralement « TDA » ; Le trouble avec prédominance de l’hyperactivité et de l’impulsivité, sans déficit de l’attention, que l’on appelle généralement « Hyperactivité ».

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1280

TROUBLE DU DÉFICIT DE L’ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ (TDA/H)

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DYSCALCULIE

29 Mars 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

DYSCALCULIE

La dyscalculie est un trouble spécifique du développement (tel que la dyslexie, la dyspraxie, la dysorthographie, la dysgraphie, etc. parfois nommés troubles dys-). Elle correspond à un trouble sévère dans les apprentissages numériques, sans atteinte organique, sans troubles envahissants du développement et sans déficience mentale. Des élèves peuvent toutefois rencontrer des difficultés en mathématiques sans présenter de dyscalculie : c'est pourquoi il est important de différencier les difficultés transitoires de l'apprentissage de troubles plus durables.

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1279

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TROUBLE DU LANGAGE ORAL : LA (LES) DYSPHASIE(S)

27 Mars 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

TROUBLE DU LANGAGE ORAL : LA (LES) DYSPHASIE(S)

La dysphasie ou trouble primaire du langage oral est un trouble neurodéveloppemental du langage oral. Ce trouble entraîne un déficit sévère et durable du développement de la production et/ou de la compréhension de la parole et du langage. Ce trouble qui débute dès la naissance est présent tout au long de la vie, de manière plus ou moins prononcée selon la prise en charge durant l’enfance.   Il existe plusieurs formes de dysphasie : 

La dysphasie expressive qui se caractérise par une difficulté pour produire un message  

La dysphasie réceptive se caractérisant par la difficulté à comprendre un message  

La dysphasie mixte : difficulté à produire et à comprendre un message 

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1278

TROUBLE DU LANGAGE ORAL : LA (LES) DYSPHASIE(S)

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TROUBLE D’ACQUISITION DE LA COORDINATION : DYSPRAXIE

26 Mars 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

TROUBLE D’ACQUISITION DE LA COORDINATION : DYSPRAXIE

C'est la manifestation d'une difficulté ou d'une impossibilité à automatiser les enchaînements moteurs qui se déclenchent normalement à l'évocation d'un but (par exemple faire ses nœuds de lacets). Cette absence d'automatisation est en relation avec une anomalie de fonctionnement de certains circuits cérébraux. Elle n'est pas due à un manque d'entraînement ou de motivation, ni exclusivement à un trouble déficitaire de l'attention ; elle entraîne lenteur et fatigabilité (et inattention secondaire), pour un résultat fluctuant, jugé décevant par l'enfant dyspraxique lui-même et par l'entourage. Elle empêche l'enfant de prêter de l'attention à une autre tâche en même temps, comme par exemple écouter l'enseignant pendant qu'on écrit. La dyspraxie est appelée parfois selon les professionnels "Trouble de l'acquisition des coordinations". Elle ne s'explique ni par une atteinte motrice, ni par une déficience intellectuelle globale car le niveau de langage est bon, ni par un trouble de la personnalité ou par un trouble psychique. La dyspraxie a un retentissement important dans la vie de l'enfant ou du jeune et de sa famille, avec des réactions secondaires liées aux échecs répétés et aux difficultés scolaires, qui survient dès la maternelle en règle générale, malgré des capacités normales à classer, catégoriser, déduire, etc...

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1277

TROUBLE D’ACQUISITION DE LA COORDINATION : DYSPRAXIE

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Dyslexie - Dysorthographie

25 Mars 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

Dyslexie - Dysorthographie

Il s’agit d’une altération spécifique et  significative de la lecture (dyslexie) et/ou de la production d’écrit et de l’orthographe (dysorthographie). Ces troubles  apparaissent dès les premiers moments de l’apprentissage sous la forme d’une difficulté à maîtriser le stade dit alphabétique de l’apprentissage de la lecture. Au stade suivant, le trouble se manifeste par une incapacité à mémoriser la forme visuelle des mots et à les reconnaître globalement (stade orthographique). Ceci entraîne une lecture généralement hésitante, ralentie, émaillée d’erreurs qui a pourtant exigé beaucoup d’efforts. L’orthographe, qui normalement se développe au fur et à mesure que s’automatise la reconnaissance globale des mots, est touchée. La déficience liée à la dyslexie est d’intensité variable selon les individus. Elle peut être accompagnée de troubles du calcul, de la coordination motrice (et en particulier du graphisme) ou de troubles d’attention, avec ou sans hyperactivité. Leur association est un facteur aggravant.

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1276

Dyslexie - Dysorthographie

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Les troubles du neuro-développement

24 Mars 2021 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

Les troubles du neuro-développement

Le neuro-développement recouvre l’ensemble des mécanismes qui, dès le plus jeune âge, et même avant la naissance, structurent la mise en place des réseaux du cerveau impliqués dans la motricité, la vision, l’audition, le langage ou les interactions sociales.  Quand le fonctionnement d’un ou plusieurs de ces réseaux est altéré, certains troubles peuvent apparaître : troubles du langage, troubles des apprentissages, difficultés à communiquer ou à interagir avec l’entourage. On parle des troubles du neuro-développement, parmi lesquels figure l’autisme.  Les troubles du neuro-développement se manifestent souvent très tôt : ils sont, la plupart du temps, repérables avant que l’enfant entre à l’école, souligne la classification de référence du DSM-5.  Leur détection précoce permet de mettre en place, le plus tôt possible, un accompagnement adapté pour pallier les troubles du comportement et des apprentissages et limiter le sur-handicap.

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1275

Les troubles du neuro-développement

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Dépendance-indépendance à l’égard du genre Penser l’égalité des sexes au-delà de LA différence

29 Septembre 2020 , Rédigé par Miedj Publié dans #Documents Psy

Dépendance-indépendance à l’égard du genre - Penser l’égalité des sexes au-delà de LA différence

Cendrine MARRO

Université Paris-Ouest-Nanterre-La-Défense, CREF (Centre de recherche éducation et formation, EA 1589)

Articulant les acceptions psychologique et sociopolitique du concept de genre, nous proposons une conceptualisation de l’emprise du genre sur nos représentations et conduites impliquant l’un et l’autre « sexe », en termes de Dépendance-Indépendance à l’égard du Genre (DIG). À cette conceptualisation est associé un outil d’évaluation constitué de 13 scénarios confrontant des points de vue sur des différences entre les femmes et les hommes dans diverses situations de la vie quotidienne ou professionnelle. Cet outil tente d’appréhender notre propension à percevoir une situation donnée comme expression de LA différence des sexes ou d’inégalités de sexe ; perception supposée variable non seulement suivant les personnes (variabilité interindividuelle) mais aussi chez une même personne (variabilité intra individuelle) et suivant les situations (variabilité inter scénarios). L’article expose quelques résultats obtenus sur une première version test réalisée auprès de lycéens et lycéennes de première, résultats qui confirment nos attentes de variabilités des scores de DIG.

Article en lien

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1274

Dépendance-indépendance à l’égard du genre - Penser l’égalité des sexes au-delà de LA différence

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Helene Deutsch

28 Septembre 2020 , Rédigé par Miedj Publié dans #Biographies Psy

Helene Deutsch

Hélène Deutsch, née en 1884 dans la partie polonaise de l’Empire austro-hongrois, fait partie de la génération des pionniers de la psychanalyse. Elle étudia la psychiatrie avec Emil Kraepelin, puis fut la première femme psychanalyste analysée par Freud (1918-1919) avant de devoir céder son heure d’analyse à « l’homme aux loups ». Freud lui envoya alors des patients parmi lesquels Victor Tausk et il devint son contrôleur. Elle reprit une analyse avec Karl Abraham en 1922. Membre de la Société psychanalytique de Vienne, elle se spécialisa dans l’analyse des femmes. En 1935, comme d’autres psychanalystes juifs, elle fuit le nazisme pour s’installer à Boston où elle poursuivit son travail sur les femmes. Elle est morte dans le Massachusetts, à l’âge de 97 ans. Le mérite de ses travaux est d’avoir interrogé la frontière entre névrose et psychose et suggéré l’existence de signes précurseurs d’une psychose, des années avant le déclenchement de celle-ci. C’est-à-dire de suspecter qu’il existe une structure psychique du sujet et un mode de compensation transitoire ou permanent de la psychose. Lacan évoque à plusieurs reprises dans le séminaire III (1955-56) l’intérêt de la clinique d’Hélène Deutsch en tant que contribution importante aux modes de compensation de la structure psychotique (source apcof.fr).

Article "La personnalité « comme si » chez Hélène Deutsch" de Suzanne HAJMAN en lien

https://psychologue-granville-donville.fr/ 1273

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